Text size
Line height
Text spacing
Estrategias docentes para enseñar matemáticas copia 1
Course start date: 29 agosto 2026
Estrategias docentes para enseñar matemáticas
Innovación educativa situada y centrada en la comprensión
¡Le damos la más cordial bienvenida!
La enseñanza de las matemáticas en el nivel superior y medio superior enfrenta retos constantes: altos índices de reprobación, uso mecánico de procedimientos y la percepción de que las matemáticas son un obstáculo insalvable. Frente a esto, este curso propone hacer una pausa y reflexionar sobre nuestra práctica docente.
El propósito fundamental de este espacio formativo es fortalecer las decisiones didácticas del profesorado. No buscaremos soluciones mágicas ni transformaciones ajenas a su realidad, sino construir alternativas viables, situadas en su contexto y diseñadas para que más estudiantes logren una verdadera comprensión matemática.
¿Qué construiremos durante el curso?
El curso tiene un enfoque eminentemente práctico y progresivo. A lo largo de cinco unidades, usted no solo revisará teoría, sino que elaborará paso a paso una propuesta didáctica innovadora final aplicable a su propia asignatura. El recorrido es el siguiente:
- Unidad 1. El punto de partida: Diagnóstico honesto y reflexivo de una dificultad didáctica real en el aula.
- Unidad 2. El diseño conceptual: Elaboración de una microsecuencia centrada en la comprensión antes que en la mecanización de procedimientos.
- Unidad 3. La participación activa: Integración de estrategias que promuevan la resolución de problemas y el razonamiento matemático.
- Unidad 4. La tecnología con propósito: Selección e integración pedagógica de recursos digitales (incluyendo IA) orientados a superar la dificultad de aprendizaje.
- Unidad 5. La consolidación: Uso de la evaluación formativa y la mejora continua para articular y presentar su propuesta didáctica final.
Nuestra metodología de trabajo
El aprendizaje en este entorno virtual será autónomo pero acompañado. Encontrará lecturas, cápsulas de video, ejemplos modelo y foros de intercambio colegiado. El diseño instruccional está pensado para respetar sus tiempos docentes, promoviendo que cada actividad y producto parcial (evidencia) sea de utilidad directa para sus grupos actuales o futuros.
Le invitamos a iniciar este trayecto con apertura, disposición para analizar el error y la convicción de que una pequeña decisión didáctica puede transformar profundamente la experiencia de aprendizaje de sus estudiantes.
- Estudiantes inscritos: 1